Képzeljük el azt a gyermeket, aki egyre gyakrabban hallja, hogy megint elfelejtett valamit, nem figyelt, visszabeszélt vagy nem végezte el időben a feladatát. Egy-egy konfliktus vagy kudarc önmagában még nem határozza meg, hogyan gondolkodik magáról. Ha azonban újra és újra hasonló helyzetekbe kerül, és főként a hibáiról kap visszajelzést, lassan kialakulhat benne az érzés: „Nekem…
Az ADHD-val élő gyermekek iskolai nehézségeiről gyakran a figyelem, a feladattartás vagy a tanulmányi teljesítmény kapcsán beszélünk. Pedig az iskola társas közeg is: itt alakulnak a barátságok, itt kell alkalmazkodni a közös szabályokhoz, és itt tanulják meg a gyermekek, hogyan működjenek együtt másokkal. Egy ADHD-s gyermek számára a társas helyzetek értelmezése és kezelése legalább akkora…
Napjainkban még mindig nem egyértelmű sokak számára hogy a „Neurofeedback” kifejezés egy gyűjtőfogalom, és hogy a módszernek több típusa is létezik. A Figyelemfejlesztés csapata például többféle módszert is alkalmaz. De mi is az az Amplitúdó, Alfa/Théta vagy éppen SCP módszer? Mi bennük a közös vagy éppen az eltérő? Kinek ajánlott? Hányéves kortól és meddig javasolják?…