Cikkek, hírek és kutatások a neurofeedback, a figyelemfejlesztés és a pszichológia világából. Olvass a figyelemzavarról és az ADHD-ról, a tanulási nehézségekről, a stresszről és a mentális teljesítményről.
Képzeljük el azt a gyermeket, aki egyre gyakrabban hallja, hogy megint elfelejtett valamit, nem figyelt, visszabeszélt vagy nem végezte el időben a feladatát. Egy-egy konfliktus vagy kudarc önmagában még nem határozza meg, hogyan gondolkodik magáról. Ha azonban újra és újra hasonló helyzetekbe kerül, és főként a hibáiról kap visszajelzést, lassan kialakulhat benne az érzés: „Nekem…
Az ADHD-val élő gyermekek iskolai nehézségeiről gyakran a figyelem, a feladattartás vagy a tanulmányi teljesítmény kapcsán beszélünk. Pedig az iskola társas közeg is: itt alakulnak a barátságok, itt kell alkalmazkodni a közös szabályokhoz, és itt tanulják meg a gyermekek, hogyan működjenek együtt másokkal. Egy ADHD-s gyermek számára a társas helyzetek értelmezése és kezelése legalább akkora…
Napjainkban még mindig nem egyértelmű sokak számára hogy a „Neurofeedback” kifejezés egy gyűjtőfogalom, és hogy a módszernek több típusa is létezik. A Figyelemfejlesztés csapata például többféle módszert is alkalmaz. De mi is az az Amplitúdó, Alfa/Théta vagy éppen SCP módszer? Mi bennük a közös vagy éppen az eltérő? Kinek ajánlott? Hányéves kortól és meddig javasolják?…
Érdemes tudni, hogy az olvasástanulási folyamat minden gyermeknél eltérő, olykor gyorsabban és gördülékenyebben lezajlik és vannak olyan gyermekek, akiknek kicsit hosszabb idő alatt, több gyakorlással sikerül elsajátítaniuk az olvasást. A szakemberek senkit nem nyilvánítanak diszlexiásnak addig, amíg az olvasástanulási folyamat nem zárult le, ami általában a második évfolyam végére tehető. Azt, hogy melyek a diszlexia…
A megmaradt primitív, vagy más néven csecsemőkori reflexek sok nehézséget tudnak jelenteni a tanulásban és a figyelem fenntartásában. A primitív reflexekre elsősorban az anyaméhben, a születésnél valamint az élet első évében van nagy szüksége a gyermeknek. A későbbiekben már rendellenesnek számít a reflexek megléte. Ezek közé tartozik többek között a szopó-, lépegető-, fejtartó-, vagy a…
Érdemes időt szánni a tanulási környezet kialakítására. Íme néhány szempont: Az otthon tanuláshoz egyértelműen szükség van kényelemre, és nyugalomra, illetve a zavaró ingerek kerülésére. Fontos, hogy a környezet motiválóan hasson a gyermekre. Sokat segít, ha pontosan tudják, hogyan a legkönnyebb tanulnia a gyermeknek, vagyis hogy inkább vizuális vagy hallási úton fogadja be hamarabb a tanulnivalót….
A figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar (angolul: atteintion-deficit hyperactivity disorder, rövidítése: ADHD) gyermekpszichiátriai kórkép, amit a gyermekkor fejlődési zavarai között tartunk számon. Diagnosztizálása viselkedéses tünetek alapján történik, amit gyermek- és ifjúságpszichiáter szakorvos vagy klinikai szakpszichológus végez. A jelenleg alkalmazott mentális betegségeket összegző diagnosztikai kézikönyv (DSM-V) szerint a 7. életév előtt megjelenő betegségről van szó. Három fő tünetcsoportja a…
Szövegértési nehézség gyermekeknél. Ahhoz, hogy az írott nyelvet megértsük, nem csak technikailag kell megtanulni olvasni, az is fontos, hogy amit olvasunk, azt közben értsük, és vissza tudjunk rá emlékezni. Ezeket tanulási folyamat eredményeként sajátítjuk el. Érdemes tudni, hogy lévén az olvasás több lépcsős folyamat, a nehézségek mindenkinél más-más területen jelentkezhetnek. Így tehát megtörténhet az, hogy…
Neurofeedback – diszlexia – logopédiai fejlesztés Azt, hogy melyek a diszlexia egyértelmű tünetei, nagyon nehéz megválaszolni, ugyanis összetett dologról van szó. Az okát még ma is kutatják, különböző megjelenési formái vannak, és a mögötte álló okok is nagyon különbözőek lehetnek. A legelfogadottabb elmélet szerint akkor beszélünk olvasási nehézségről, vagyis diszlexiáról, ha a gyermek értelmi képességeihez,…
Több szakember egy olyan összetett programot fejlesztettki, amely a fizikai aktivitást mindig az aktuális elméleti, matematikai feladathoz igazította. A módszert tizenkét általános iskolában csinálták végig. A részt vevő gyerekek heti háromszor vettek részt „mozgós” órán, a mozgós órák fél órásak voltak, és az egyik felében matematikat, a másik felében anyanyelvi készségeket (betűzést, helyesírást) oktattak. Az ugrabugrálás szorosan…